Cotas raciais: alternativas possíveis

Tema: Cotas Raciais

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 10/07/2012
Nota tradicional: 6
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Desde os primórdios [vírgulao mundo foi dividido em duas partes: brancos e negros sejam por fatores sociais ou culturais, os negros foram excluídos da sociedade, servindo apenas como escravos. Desse modo, devemos respeito e oportunidades a eles, como as cotas oferecidas pelo governo federal em instituições.

Assim, se a concentração de vagas em institutos federais continuarem sendo motivos de confrontos entre brancos e negros, nunca vai se chegar a um acordo, as soluções são as iniciativas do governo, além disso, melhorar o nível de educação deve ser uma das prioridades dos governos.

Diante disso, as cotas raciais vão recompensar os malefícios cometidos na escravidão, dando acesso à boa educação, e esse grupo que até pouco tempo era excluído, será um objeto de tratamento e valor, pois devemos dar a vez para todos que precisam. Dados mostram que vem crescendo o número de negros em universidades no país, e pesquisas indicam que 42,3% das universidades federais do país têm cotas para negros, e esses números tendem a crescer.

As cotas raciais nada mais é [são] que uma justiça, pois todos os cidadãos têm direito, e [direito e] os negros devem promover-se, afim [a fim de] de que o Brasil se torne um país mais igual, portanto [vírgulaas cotas raciais irá amenizar as desigualdades e promover a justiça, e certamente criará outras propostas para diminuir o preconceito.

Assim, oferecendo cotas raciais será um jeito de unir brancos e negros em uma única sociedade, quebrando o preconceito racial e as desigualdades existentes. Essas cotas para os negros é um meio para valorizá-los, pois não se tem as mesmas oportunidades, como por exemplo, à boa educação e um bom emprego.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 6

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos