Primeiro a escravidão, agora o sistema de cotas

Tema: Cotas Raciais

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 09/07/2012
Nota tradicional: 7.5
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Desde a Antiguidade clássica até os dias de hoje, as sociedades obtiveram avanços significativos no que diz respeito aos direitos humanos. Contudo, passado mais de um século depois da escravidão no Brasil, a discriminação racial ainda persiste. Prova disso são as políticas públicas instituídas pelo governo, as quais objetivam a inclusão social dos negros através do acesso às universidades públicas. Face a essa situação [vírgulapergunta-se: o sistema de cotas seria a melhor solução para amenizar a discriminação racial no Brasil?

Primeiramente, deve-se lembrar que por se tratar de um problema antigo há vários fatores a serem analisados. Por exemplo, quando a escravidão foi abolida não foi concedido o devido apoio aos negros, que ficaram a [à] margem da sociedade.

E, hoje, essa desigualdade social é ainda mais acentuada por motivos econômicos. Sendo justificado pelo fato: quem possui melhores condições financeiras, certamente irá optar por melhores escolas e terá melhores condições de concorrer a uma vaga na universidade.

Portanto, numa sociedade em que os negros quase nunca foram respeitados, é comum que sejam alvos de políticas e de assistências especiais. Entretanto, tentar diminuir as consequências sociais de um passado marcado pela discriminação , instituindo cotas para acesso às universidades federais é uma solução pouco viável. Pois se trata de uma medida que desvaloriza ou que retira o papel que as instituições públicas detêm. Sendo assim, uma possível solução para tal problema seria melhorar a qualidade do ensino nas escolas públicas, para que os negros e os outros estudantes destas possam concorrer em nível de igualdade com os alunos de escolas particulares.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 2.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 2.0
Nota final 7.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos