A verdadeira solução
Tema: O sistema de reserva de vagas é justo para a sociedade brasileira?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 4.5
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Primeiramente, é preciso avaliar bem as dificuldades, por exemplo, no mercado de trabalho, encontradas pelas vítimas de descriminação. Seja ela sofrida por grupos étnicos, classes sociais, idosos, deficientes físicos, mulheres, etc.
Contudo, o sistema de cotas, afim de solucionar a situação, torna-se incoerente, quando o assunto é preconceito. Pois, por exemplo, incluir indivíduos, por possuírem baixa renda, é o mesmo que deixar subentendido uma incapacidade desses, em relação aos outros.
Além disso, a raíz do problema se encontra no deficiente sistema público de educação, o que dificulta a formação de jovens preparados para enfrentar o vestibular, e capacitados para o mercado de trabalho.
Resolver apenas a consequência do problema "base", acaba gerando outro, e afastando, cada vez mais, o sonho de uma sociedade igualitária e justa, para todos.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 4.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |