Necessitamos de Respeito à Diversidade Étnica do Brasil.
Tema: Cotas Raciais
O objetivo das cotas raciais é garantir aos negros e índios, o [sem vírgula] acesso ao ensino superior. No entanto, podemos afirmar que todo cidadão brasileiro, além do ensino, tem determinados direitos que estão expostos no 6º Artigo da Constituição Federal: São direitos sociais a [à] educação, a saúde, o trabalho, a moradia, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados.
Com a utilização das cotas, as instituições de ensino superior visam amenizar as desigualdades sociais. Embora, não é isso que acontece. Pois, também está escrito na Constituição, especificamente no 3º Artigo, que todos são iguais perante a lei sem distinção de qualquer natureza, que promove o bem sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação. Portanto, é necessário entendermos que tanto o negro, quanto o, branco, tem [o branco tem] as mesmas capacidades.
Devido à diversidade cultural que há no Brasil, existem populações que buscam alternativas que beneficiem a si mesmo. Como conseqüência [consequência], o preconceito é o principal fator que influencia a sociedade a desrespeitar a cor, o sexo, a idade, a religião, a cultura. De fato, a facilidade na aquisição do negro no ensino superior, faz [sem vírgula] dele um ser humano que não é valorizado, afinal, as cotas servem para ajudá-lo, não para enganá-lo.
Um verdadeiro cidadão, antes de tudo, deve ter conhecimento sobre seus direitos. Depois, lutar pela democracia de forma pacífica e objetiva será mais prazeroso do que enfrentar a batalha com violência. A sociedade brasileira precisa respeitar o seu povo, a sua cultura. Contudo, podemos confirmar que, para termos um país organizado e desenvolvido, é necessário promovermos a igualdade através de campanhas educacionais e por fim, conscientizar [sem vírgula] a nossa nação.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |