Descriminando por Cotas

Tema: Cotas Raciais

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 08/07/2012
Nota tradicional: 5
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Ao analisarmos o passado de nosso país, encontramos um histórico com alto teor desigualitário, sendo este formado pelas mais diversas formas de discriminações, como por exemplo, as descriminações [discriminações] raciais. Porém [vírgula] tamanho erro não pode ser reparado com uma simples tentativa de aderir estas pessoas prejudicadas em meio acadêmico, como propõe o projeto de lei de Cotas Raciais em Universidades Federais. Devemos encarar este cenário de desigualdades de forma ampla e racional.

Sabendo que a cada dia o ingresso á [à] Universidades se torna um processo mais difícil que exige de estudantes grande esforço e empenho, o ato de tentar inserir pessoas por cotas raciais a estas universidades, poderia [sem vírgula]  causa [causar] por conseqüência [consequência] atos xenofóbicos por parte de estudantes, uma vez que o ingresso destas pessoas estaria de forma visível distinguindo raças, criando assim um ambiente exclusivo em meio acadêmico, pois ao tentar justificar o erro cometido a uma raça, estariam, contudo [vírgula] cometendo outro de mesmo valor, desprezado aqueles que não serão favorecidos pelo sistema de cotas.

O que cabe a [à] sociedade civil junto ao Estado é criar formas de melhorar a educação em nosso país em um âmbito geral, levando educação de qualidade, desde o ensino primário, a todos os cidadãos, sendo eles de qualquer raça ou condição social, formando assim um país onde ingressar ao ensino superior seja algo acessível a todos de forma justa e homogênea, fazendo com que o país não precise se apoiar a sistemas de cotas, sendo eles de qualquer gênero, para construir uma nação com igualdade social.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.0
Nota final 5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos