Igualdade para todos.

Tema: O sistema de reserva de vagas é justo para a sociedade brasileira?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 02/07/2009
Nota tradicional: 3
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O sistema de cotas é considerada uma medida polêmica, gerando debates acalorados nos círculos acadêmicos. É algo que divide opiniões, embora seja um consenso de que algo deva ser feito para diminuição das desigualdades entre os cidadãos e grupos sociais. Alguns argumentam que o problema é de base e que atacar as conseqüências não resolve o problema, apenas cria outro.

Acredito que como um país democrático, não deve existir o programa de cotas, com este programa estaria enfatizando mais o preconceito entre raças, desigualdade social e deficiêntes físicos. A solução é a lei de igualdade para todos. Quero citar um exemplo da novela Caminho das Indias: os dálits são vistos com precoceitos por nao seguirem as regras indianas, não tem livre arbitrio. Aqui no Brasil não é diferente, existem preconceitos com raças, pobreza, deficiência fisica e outros. Todos os seres humanos tem capacidades de ir alem do que acreditam que podem. De ir e vim , de liberdade de escolha. Venho a citar tambem a polemica dos jornalistas; sobre a lei de que nao precisa de diploma para ser um jornalista. "Seria então apenas uma carinha bonita pra aparecer na tv"? Deve -se então no meu ponto de vista o mundo ser mais humano e igual. Educação para todos. Igualdades para todos.

A lei de cotas ou reservas de vagas para tais só traria mais desigualdades entre os povos. E com essa lei estaria estendendo nao só para o estudante, mas para o funcionalismo público e privado ate mesmo para os desfiles de moda. Ao contrario do que o governo pretendia.

"todos são iguais perante a lei, sem qualquer discriminação ou diferença", na medida em que todos possuam os mesmos direitos e benefícios na forma e na prática.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 0.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 0.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 0.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 0.5
Nota final 3

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos