Cotas: solução ou problema?
Tema: O sistema de reserva de vagas é justo para a sociedade brasileira?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 5
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No país vem se intensificando essa medida de separar vagas exclusivas para cotas, no entanto é uma forma de exclusão de muitas pessoas que apresentam, aparentemente, não conformidade com os padrões do homem europeu. Os negros, mulatos, nordestinos representam bem a nossa nação no judiciário, legislativo e executivo. Demonstrando assim que todos têm as mesmas capacidades intelectuais.
O que o está faltando mesmo para que o Brasil seja um país de todos, é de maior atenção das lideranças nas principais questões como: investimento maciço em educação, melhor distribuição de renda e melhorias no setor público. Com ações que beneficiem a todos, não precisaremos de políticas de cotas que nos dias atuais se faz necessário o governo estar aderindo.
Essa é a forma do governo de pensar, temos que respeitar a atitude. Afinal, como já havíamos visto acima, é uma medida para tentar sanar um problema, mesmo que gerem críticas.
Magno - Cuiabá/MT.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |