Corrigindo um erro
Tema: Cotas Raciais
Desde os primórdios aos dias atuais, os negros e os índios, sofreram [sem vírugula] para conquistar o seu lugar na sociedade. Como medida para “reparar” os erros e os preconceitos cometidos, aqueles que no passado foram injustiçados, o Supremo Tribunal Federal (ATF), [sem vírgula] sancionou uma lei que permite que todas as Faculdades/Universidades federais reservem vagas para as pessoas que se declararem negras ou indígenas ou até mesmo descendentes dessas duas etnias.
Debater sobre as cotas no Brasil é como lembrar de relatos que vem desde o descobrimento do país, quando os índios perderam suas terras e [vírgula] com isso,acabaram perdendo seus costumes [vírgula] como: andar nus,dormir em redes e produzir seu próprio alimento e ainda foram utilizados em regime de trabalho escravo na colheita de café.Também não podemos esquecer do trabalho escravo dos negros,que mesmo com a abolição da escravatura [vírgula] eles não tinha meios e nem estrutura para viver como pessoas livres.
O Brasil foi construído entre as diferença de seus povos, mas que apenas um tem valor para a sociedade, aqueles que são considerados brancos, mesmo que perante a lei todos sejam iguais, a realidade no mercado de trabalho, delegacias e universidades é bem diferente. Mesmo com cerca de 51% da população se declarar negra/parda,segundo o IBGE(Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística),nesse mesmo censo de 2010,percebe-se também que a raça branca recebe cerca de R$1.538 por mês ,quase o dobro do valor relativo aos [aos de ] raça preta e chega a ser o dobro dos salários da raça indígena.
Portanto, essa lei pode sim dar uma realidade mais justa aqueles [àqueles] que sempre viveram a sombra da sociedade e ao mesmo tempo contribuíram para a formação do país. Se os negros ou índios não fossem tão injustiçados [vírgula] dificilmente saberíamos se a realidade seria outra, pois não há como voltar no tempo,mas pode-se consertar um erro que já foi cometido.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |