Sistema de cotas: será mesmo uma forma de preconceito?

Tema: Cotas Raciais

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 04/07/2012
Nota tradicional: 7.5
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Desde a época da colonização do Brasil [vírgula] os negros foram explorados e massacrados e os índios que aqui viviam tiveram em seu território a implantação de novas culturas. Não dá para deixar de aceitar que o passado dessas raças foi muito difícil e que até hoje os preconceitos não estão eliminados por completo. As cotas são um modo de “devolver” sua dignidade que durante muito tempo foi pisada e roubada.

É preciso analisar o contexto que os negros se encontram até nos dias atuais: a maioria pobre, sem acesso a [à] educação de qualidade e ainda vistos por muitos como marginais. Apesar do argumento fraco que muitos apresentam dizendo que como todos são iguais [vírgula] as vagas em universidades destinadas a eles são uma forma de racismo, é fácil perceber que isso é pouco em comparação ao que lhes deveria ser oferecido como qualidade de vida e pagamento da “dívida” que o país tem com eles.

Os índios que já viviam no Brasil tiveram sua cultura devastada numa região que naturalmente deveria ser deles. Em seu lugar foram implementados idiomas, religião, costumes e o modo de viver que não lhes eram característicos, causando um grande choque e a redução de possibilidade de ingressar em faculdades com vagas de ampla concorrência, já que o nível de educação não é igual para todos.

Simplesmente não dá para deixar esquecido o passado histórico desses grupos. Ainda hoje, apesar de ter programas em defesa ao índio, não está sendo respeitado devidamente o direito a sua cultura e suas terras. Os negros continuam à margem da sociedade. Com a implantação do sistema de cotas [vírgula] facilitará bastante a entrada dessas pessoas em um curso superior, melhorando a qualidade de vida delas.

Portanto, abrir vagas para esses grupos não se trata de uma forma de racismo, e sim de um “pagamento” que há muito estava sendo adiado. Chegou a hora de todos assumirem seu papel de cidadão e reconhecer que em meio a uma sociedade hierarquizada e cheia de desigualdade de direitos não é viável tratar esse tema com tanta indiferença. Enquanto tias [tais] problemas não forem superados totalmente, essa tentativa será bem vinda no meio social.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 7.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos