A mascára do preconceito
Tema: O sistema de reserva de vagas é justo para a sociedade brasileira?
Preconceito! Ato criminoso que muitas pessoas praticam sem ter nenhuma vergonha, já outras diz não ser preconceituoso, mas estabelece um sistema de reservas de vagas, para universidades, serviços,disfiles de moda e outras atividades.
Quando um governo deixa cotas em universidades federais para alunos negros, ele não estar lutando contra o racismo, e sim fazendo aumentar a discriminação.As universidades não pode ter nenhum tipo de cota,porém deve aceitar todos os alunos que conseguiem passar no vestibular, não é só uma questão de honra, mas de direito.
Hoje existe cotas até para desfiles de moda, simplismente absurdo, estamos rodeados de discriminação, e as pessoas estão querendo esconder práticando de outros modos, um modelo negro não precisar preencher a vaga de negro, para desfilar, bastar ser competente e ter a oportunidade de dar um show nas passarelas.
O mundo foi abalado pela a morte do astro Michael Jackson, um negro que mostrou talento, e se transformou no rei do pop, assim são todas as pessoas que merecem ter os direitos iguais, e mostrar a capacidade que possui, deste modo aparecerá várias mentes brilhantes, astros, pessoas espétaculares.
Chega de cotas para negros, todos tem suas proprias qualidade, vamos fazer a nossa parte, acabar com isso, que eles chamam de cotas,e deixar que eles desfrute do seu esforço, das suas conquistas.
Marcos Antônio
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 4 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |