Pela busca de uma solução de uma vida saudável no trânsito
Tema: Guerra no Trânsito: O que fazer diante dessa triste realidade?
A sociedade moderna tornou-se industrializada cada vez mais. Sendo assim, a população tende a adequar-se num padrão de vida que seja compatível aquele estipulado pela sociedade. O consumo automobilístico está incluso nesse padrão de vida.
A necessidade de possuir um automóvel [vírgula] em muitos casos [vírgula] é um item que é de fato indispensável, pois a maioria [maior] parte do consumo de automóveis é desnecessário em muitos casos. A maneira como se utiliza um veículo como ferramenta é o fato que provoca uma reflexão a respeito de como deve ser devidamente usado.
O fluxo intenso de automóveis nas grandes metrópoles, somado ao estresse da vida metropolitana, o consumo de bebidas alcoólicas e drogas, a ausência de educação e imprudência dos condutores são fatores preponderantes para que ocorra acidentes no trânsito. A cortesia e sensatez resolveria em muitos casos.
O ser humano vive em comunidade e possui determinado censo [senso] de coletividade, este censo [senso] deve estar continuamente em prática. O que acontece geralmente no trânsito, é [sem vírgula] justamente o oposto. Milhares de automóveis se deslocando, e em cada um, existe um condutor que em cada caso, corre como se estivesse numa corrida automobilística. E o fato é que essa corrida possui [vírgula] na maioria das vezes [vírgula] fins muito trágicos, nos quais perdem-se vidas e famílias, carreiras e relacionamentos.
Muitas vezes, os acidentes de trânsito acontecem por motivos banais. Na maioria dos casos, o que acontece é realmente uma infração, da qual poderia ser evitada [vírgula] caso, o condutor [sem vírgula] levasse em conta alguns aspectos tais como: calma, cortesia, sensibilidade ao que se passa ao redor.
Deve-se agir com cautela, quando o assunto no momento trata-se sobre a vida do ser humano em questão.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |