É importante a responsabilidade de todos
Tema: Guerra no Trânsito: O que fazer diante dessa triste realidade?
A necessidade comum de locomover-se de forma rápida e eficaz tem sido um desafio para a grande maioria da população mundial, que têm [tem] enfrentado um trânsito perigoso e caótico. Consequentemente [vírgula] toda essa desordem vem ocasionando desentendimentos e acidentes com vítimas [vírgula] na maioria das vezes [vírgula] fatais.
Atualmente [vírgula] no Brasil, por exemplo, pesquisas revelam que o número de acidentes têm [tem] sido assustador, infelizmente uma realidade que tende crescer cada vez mais, caso não seja tomada as devidas providências por parte dos governamentais junto à população que constitui o trânsito.
Um dos principais problemas que contribui para tudo isto é a escassez e precariedade que se encontram o transporte público. Com isso, o fluxo de veículos aumenta gerando estressantes engarrafamentos. Vale também ressaltar as péssimas condições nas vias, que dificultam motoristas e pedestres na hora de se movimentar. Tudo isso favorece ainda mais os acidentes, logo é preciso que responsáveis nessa área tomem uma posição em trabalhar em busca de soluções e/ou melhores condições á [à] população.
Também é de extrema importância que a sociedade reveja como está impondo-se diante de tudo isso. Obedecer rigorosamente ás leis é o primeiro passo para um trânsito seguro. Cuidado e responsabilidade na hora de conduzir um veículo ou atravessar a avenida, também [sem vírgula] são atitudes que fazem toda diferença, e contribui para o bem de todos.
Portanto, é essencial que haja fiscalização garantindo as punições devidas aos infratores que [vírgula] na maioria das vezes, são responsáveis por graves acidentes. Independente de motorista, motociclista ou pedestre todos devem ter a consciência de que formam o trânsito, logo qualquer atitude deve ser cautelosa em respeito principalmente ao próximo.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |