Caos do trânsito brasileiro
Tema: Guerra no Trânsito: O que fazer diante dessa triste realidade?
O BRIC, conjunto de países considerados emergentes na economia mundial, tem agora novos recordes que não econômicos. China, Índia, Rússia, e [sem vírgula] Brasil lideram o ranking dos países com mais mortes no trânsito, posição que país algum almeja, porém, não muita coisa está se fazendo para mudar.
O Brasil lidera esse ranking terrível, com aproximadamente 9000 mortes no trânsito neste último ano. E a culpa disso tudo pode ter diversas origens: os pedestres que insistem em desrespeitar a parte que os cabe das leis de trânsito vigentes; os motoristas sempre apressados e raramente preocupados como o meio e as pessoas neste; os motociclistas que pilotam como se nada os impedissem de chegar ao seu destino, semáforos, obstáculos de rua, pedestres; e por fim o Governo que é causador de boa parte dos desastres com má sinalização, ausência de fiscalização e péssimas condições nas estradas.
Não há como negar que há leis bem formuladas e algumas bem aplicadas, câmeras e radares nas estradas e campanhas de conscientização na mídia sobre os perigos da imprudência automobilística [vírgula] mas ainda é pouco diante do que acontece todos os dias nas avenidas brasileiras.
A resolução de tudo isso pode estar na boa convivência em sociedade, no respeito ao próximo e em sentenças justas àqueles que como vemos diariamente desrespeitam e fazem do trânsito brasileiro uma guerra diária onde todos nós somos perdedores.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |