O Novo Apartheid Brasileiro.
Tema: Favelas no Rio de Janeiro: o que há além do muro?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 8.5
Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)
Observando o problema pelo prisma de que a mata-atlântica está praticamente extinta do território nacional, é inquestionável que algo seja feito para preservar nossa exuberante floresta. Isso não significa, necessariamente, que tapemos o sol com uma peneira4 achando que um simples muro poderá resolver uma questão com raízes históricas.
Na realidade, o fato é que o crescimento desorganizado em áreas de vegetação atlântica vem acontecendo desde meados do século passado. Fruto da ausência e corrupção do Estado, esse problema cresceu dentro e fora das favelas como uma bola de neve4 e hoje tem dimensões catastróficas.
Sabemos que é muito mais cômodo para o Estado, que visa sempre os interesses econômicos, criar essa espécie de Apartheid Brasileiro do que investir em programas de infra-estrutura* nos morros cariocas. Afinal. o muro custa menos e esse é o "x" da questão.4
Vivemos na era da globalização e das interligações de cultura. Não estamos mais na época dos antigos burgos da Idade Média e muito menos na Alemanha da recente Guerra-Fria5.
Constranger milhares de favelados isolando-os com um muro, definitivamente, não seria a solução desse problema! Nem no País da democracia nem em lugar nenhum.
É necessário que se faça uma política de urbanização nas favelas urgentemente deixando de lado os interesses econômicos e colocando em pauta o povo da favela que não tem onde morar e preservação da nossa querida mata atlântica6.
Fim
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 8.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |