Imprudência: Ainda se encontra por aqui?
Tema: Guerra no Trânsito: O que fazer diante dessa triste realidade?
Com a correria do dia a dia, a circulação de motocicletas, carros, bicicletas, está se tornando cada vez mais comum e indispensável presentemente. Com a tumultuação de veículos todos os dias no trânsito, ocasiona [sem vírgula] várias mortes por dia no Brasil.
Quem se utiliza de motos e bicicletas, está sujeito a mais facilmente sofrer colisões com outros automóveis que com outros veículos, pois veem [vem] aumentando bastante nos últimos anos. Além de não terem planejamento próprio para uso.
A imprudência das pessoas ao dirigir, é [sem vírgula] o principal fator que desencadeia brigas, mortes, discussões no trânsito. A falta de investimentos, em infraestrutura, e educação neste, aliada a má-formação dos motoristas, contribuem para acentuar a violência nas vias brasileiras.
Segundo o sociólogo Júlio Jacobo Waiselfizz, autor do Mapa da Violência, diz: “Ainda faltam instrumentos mais efetivos para reduzir o volume de mortes no trânsito do país.” Isto mostra que as leis de trânsito brasileiras ainda não estão dando resultados promissores, consequência disto: vítimas.
Enfim, a imprudência que se encontra nas avenidas, ruas, rodovias, estradas, pode ser considerada o centro causador da guerra que atinge o trânsito brasileiro. De modo que se possa “mexer” na legislação, e tornar a fiscalização mais eficiente, melhorar a educação, para conscientizar cada vez mais os motoristas, seria um avanço para melhoras afins.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |