Juntos por um trânsito justo.
Tema: Guerra no Trânsito: O que fazer diante dessa triste realidade?
Sabe-se que o Brasil precisa evoluir e muito em vários sentidos.Mas nunca houve tanto uma necessidade ou obrigação por um trânsito mais sério e rigoroso.Os números e estatísticas são assombrosos e revelam a impunidade e o descumprimento de leis simples.
A sociedade não se deu conta,mas os políticos servem para intervir e elaborarem uma solução para tais problemas.Por que [Porque] cabe ao Estado conscientizar a sociedade para reduzir esses números terríveis de acidentes no trânsito que só fazem aumentar e piorar a situação.
No Paraná ocorreu uma colisão entre um caminhão e uma Van,ainda revelou a facilidade do tráfico de drogas e contrabando que o trânsito acaba impondo para essas pessoas,sejam os traficantes,ou os que não tem [têm] nada haver com o problema.Foram encontrados 300 quilos de maconha na Van.Das 16 pessoas envolvidas no acidente,15 morreram.É um número assustador.
Não basta criar leis como a Lei Seca,já que não tem um rigor em aplicá-la.Tem que colocá-las em prática, fazer um trânsito realmente justo e rígido.E [vírgula] principalmente,cobrar tais atitudes de quem realmente deve fazé-las [fazê-las] .Deve-se concordar com o blogueiro,será necessário uma nova Constituição obrigando a Justiça a priorizar o interesse público ?
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |