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Hoje em dia [vírgula] são poucas pessoas que não possui [possuem] um transporte, como carros e mortos, devido a tanta facilidade das pessoas consumirem seu próprio transporte e podendo dirigir ate [até] mesmo sem a carteira de motorista, porém com está enorme facilidade de poder andar em um veículo, vem acontecendo aumento os conflitos entre motoristas e pedestres. Acontecem crimes absurdos, mas que poderia ser resolvido apenas com uma conversar [conversa] .
A violência no trânsito é como, o [sem vírgula] atropelamento, chigamentos , batidas ou até mesmo morte, que a cada vez está aumentando, no entanto [vírgula] a sociedade não está percebendo que pode prejudicar a sai e aos outros. Existem carias [várias] campanhas com o objetivo de conscientizar as pessoas e até mesmo leis. Mas [vírgula] como isso não está resolvendo muito, umas das soluções seria as leis ficarem mais rigorosas.
Outro conflito é o álcool, podendo levar a pessoa a loucuras e cometer graves crimes, com a existência do bafômetro gerou uma grande diminuição, porém não sendo obrigatório, podendo trazer maior riscos as pessoas. A sociedade não tem a conscientização de fazer sua própria parte, como dirigir em uma velocidade moderada, não beber com excesso, evitar brigas no trânsito e entre outras formas.
Com a colaboração da sociedade, dos superiores e do estado, com certeza esses crimes teriam uma diminuição, sendo criadas leis para serem aplicadas , com maior rigor e campanhas com o objetivo de incentivar a população fazer sua parte.Vamos melhor o Brasil aprimorando as condições de segurança , tranqüilidade e tirando do grupo dos países com maiores índices de mortos no trânsito, assim viveremos em um país com paz.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.5 |
| Nota final |
5.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |