Luta pela sobrevivencia
Tema: Guerra no Trânsito: O que fazer diante dessa triste realidade?
Transitar por vias brasileiras a [há] muito tempo se tornou um desafio e uma verdadeira prova de sobrevivencia[sobrevivência] . São igualmente ignorantes os motoristas que poem [poẽm] em riscos a vida de outros nas estradas, e os que não cobram e não se posicionam a favor de condições decentes nas rodovias, diante de seus representantes.
Aqueles que trafegam pelas ruas deveriam ser os maiores interessados, ou seja, toda a população. Seja de carro, de moto ou até mesmo a pé, todos nós utilizamos as estradas de nosso país, e deveriamos zelar por elas. As pessoas que são sujeitas a pagar duas vezes por estradas mal tratadas, nos impostos e nos pedágios, são as mesmas que as trafegam sem a menor responsábilidade [responsabilidade] .
Se bem tratados e instalados por todo o Brasil, os meios de transporte [vírgula] como o metro [metrô] o e trem, poderiam salvar muitas das vidas que são colocadas em risco todos os dias nas estradas abandonadas pelo Brasil.
A população que deixou nas décadas passadas a sua possivel salvação, as ferrovias, é a responsável pela inersia [inércia] em que se encontra as estradas brasileiras.
Com isso, a cada dia milhares de vidas acabam por ficar no meio do caminho e a luta no transito se agrava cada vez mais. Nessas condições, chegar vivo no destino esperado, já pode ser considerado uma grande vitória.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |