O Brasil precisa urgentemente educar sua sociedade para que essa educação possa refletir no trânsito

Tema: Guerra no Trânsito: O que fazer diante dessa triste realidade?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 13/06/2012
Nota tradicional: 7.5
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A necessidade intensa de chegar a algum lugar traz a precisão de um veículo que possa lhe proporcionar a rapidez para chegar no lugar desejado [vírgula] mas é essa mesma rapidez junto com a imprudência que pode gerar conseqüências [consequências] trágicas no trânsito, algo que é comum no Brasil.

A irregularização nas ruas é algo que é constantemente visto, pois acidentes por falta de atenção, excesso de velocidade, falta de sinalização e até por embriaguez é muito fácil de se encontrar. Pessoas são mortas por causa da imprudência do outro, o que é inadmissível aos olhos da sociedade que espera por justiça.

Já que educação é para todos, então eduquemos os motoristas da nossa sociedade. As leis foram impostas para serem cumpridas e boa parte dos motoristas talvez nem conheçam essas leis, afinal, alguns nem carteira de habilitação têm, andam por aí infligindo a lei e colocando a própria vida e a dos outros em risco.

Há quem use a expressão “ inferno” para caracterizar o trânsito no Brasil, que é muito irregular em alguns aspectos. Todos tem [têm] que fazer sua parte no trânsito, sabemos que é estressante esperar minutos num congestionamento, mas com toda certeza é melhor se estressar do que perder a vida ou fazer com que outra pessoa perca. A educação é melhor forma para se evitar que acidentes por falta de imprudência aconteça, pois motoristas que conheçam as leis e as normas do trânsito irão respeitá-las, tornando o índice de mortes no trânsito menor, por isso é preciso que o governo destine verbas para a educação no trânsito, para assim melhorar a segurança nas ruas.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 7.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos