Brasil Sem Engarrafamento
Tema: Guerra no Trânsito: O que fazer diante dessa triste realidade?
Muitos brasileiro por dia saem de suas casa[casas] para trabalhar e acabam se deparando num transito [trânsito] irregular,muitos não respeitam as leis e isso acaba complicando a vida de muitas outras pessoas.
O transito brasileiro e muito [O trânsito brasileiro é muito] falho e corrupto,pois são poucos aqueles que respeitam e seguem as leis de transito. As punições ainda são pequenas para motoristas irregulares e a sinalização também e [é] bastante falha.
No brasil e [Brasil é] muito comum ver acidentes de transito [trânsito], brigas envolvendo motoristas. A violência no transito [trânsito] brasileiro muitas vezes não são punidas por não ter nem um [nenhum] oficial por perto,até mesmo os oficiais do transito infligem a lei.
Poderia mudar se as pessoas tivessem o máximo de cuidado na hora de dirigir e não infligir as leis de transito, pois a violência e causada muitas vezes por manobras irregulares dos motoristas que já estão muito estressados como o transito brasileiro.
O brasil tem que aumentar a fiscalização do transito impondo novas leis e punindo mas [mais] severamente aqueles que infligem a lei, colocando profissionais mas [mais] qualificados ao trabalho,e melhor sinalização nas ruas para evitar tumulto e briga no transito.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |