Trânsito x Imprudência
Tema: Guerra no Trânsito: O que fazer diante dessa triste realidade?
“Os acidentes no trânsito tem matado milhares de pessoas todos os anos no Brasil, e o números crescem a cada ano.”
A realidade do trânsito no Basil [vírgula] atualmente, tem se mostrado cada vez pior. Os congestionamentos que deixam as pessoas estressadas e impacientes fazem com que os motoristas fiquem impacientes e dirijam com maior imprudência. Com trânsito caótico, as pessoas se envolvem cada vez mais em acidentes. Estradas em mal estado e pouca sinalização levam os motoristas a infrigir as leis e dirigir com maior imprudência, muitas vezes não respeitando os pedestres atravessando com o sinal vermelho e andando em velocidade maior que a permitida. Mas a falta de respeito parte de todos os lados, tanto dos motoristas e motociclistas, quanto dos pedestres que não utilizam as faixas e acabam atravessando a rua em locais imprópios.
Houve-se muito sobre educação no transito [trânsito] e sobre como se deve conscientizar a todos sobre este assunto, mas pouco se faz. Pessoas morrem frequentemente ao atravessar rodovias, mas não se constroem passarelas. Cobra-se muito do governo, porém a culpa é de todos, motoristas alcoolizados e sem habilitação são os que mais causam acidentes atualmente.
O drama das pessoas que sofrem com acidentes é maior a cada dia. São traumas fisicos e pisicologicos [físicos e psicológicos] , as vítimas têm medo de sair nas ruas e muitas acabam ficando invalidas [inválidas] . Não se podem esquecer os jovens que veem fazendo com que o numero [número] de acidentes aumente, pois, por serem menores [vírgula] são seus pais que pagam pelas infrações. A impunidade aos motoristas que causam os acidentes é outro problema.
Cabem as autoridades e educadores do trânsito conscientizar a todos, e cabe a nós tomarmos consciência de que temos que obedecer às leis de trânsito, para de esta [desta] forma diminuir os acidentes.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |