Trânsito seguro é vida melhor.
Tema: Guerra no Trânsito: O que fazer diante dessa triste realidade?
O Brasil é um dos países em que há o maior números de acidentes automobilísticos, entre os maiores números de mortos estão os motociclistas, é preciso fiscalizar e penalizar os infratores das leis de trânsito,que [sem vírgula] colocam diariamente muitas vidas em perigo.
A principal causa dos acidentes decorre principalmente do “alcoolismo”, pelo qual; muitos [pelo qual] jovens embriagados saem dirigindo sem a mínima responsabilidade, colocando à [a] vida de muitas pessoas em risco.Logo,a falta de fiscalização dos motociclistas que dirigem as motos sem a carteira de habilitação.
Muitos motoristas são mal educados , não respeitam os pedestres e nem sequer os idosos, que muitas vezes são “atropelados”, principalmente em locais de grande movimento, o uso do celular também pode acarretar acidentes devido ao fato, do [ao fato do] individuo [indivíduo] estar despercebido,é muito importante punir os infratores,que [infratores que] não possuem a carteira de habilitação ou estão embriagados, uma infra estrutura [infraestrutura] de qualidade é muito importante também para o prevenimento [prevenção] de acidentes.
Pesquisas indicam , que [indicam que] no Brasil o número de motociclistas mortos mais que dobrou nos últimos dez anos;o que revela à [a] falta de responsabilidade de muitos motoristas.
Portanto, é preciso ser educado no trânsito , respeitar ás [as] normas ,não ingerir bebida alcoólica ao dirigir,conscientizar os jovens, são uma das principais medidas para se ter um trânsito seguro e belo, trânsito seguro é vida melhor.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |