Efetivação das Leis para um Trânsito mais pacífico
Tema: Guerra no Trânsito: O que fazer diante dessa triste realidade?
A violência no trânsito está ligada a um simples fator que é o egoísmo. Na maioria dos casos de acidentes no trânsito, um dos indivíduos envolvidos comete o erro para beneficiar a si próprio. É o caso de falar no celular, andar no sinal vermelho, não reduzir a velocidade no sinal amarelo, fazer ultrapassagem na contramão, dirigir alcoolizado e não reduzir a velocidade quando necessário. Todos esse atos de imprudência causados pelo egoísmo, levam [sem vírgula] à [a] várias infrações das leis de trânsito.
Por conta disso, milhares de acidentes no trânsito ocorrem ao longo dos anos, e os [sem vírgula] números só crescem. As punições para aqueles que desobedecem às leis de trânsito têm quer ser efetivadas em sua totalidade independente de classe social ou gravidade. O governo parece não estar preocupado com o quadro atual de acidentes no trânsito do Brasil; não há investimentos significativos para melhorar a educação no trânsito e efetivar a punição no trânsito.
Essa situação atual pode ser invertida com a união dos esforços do governo, instituições, órgãos do trânsito, e principalmente: os motoristas. É preciso que cada um faça a sua parte dentro de seus limites. Não adianta serem criadas mais leis, é preciso que haja o funcionamento das leis já existentes. Cabe aos cidadãos motoristas mudanças no comportamento, e atitudes menos egoístas e mais altruístas para um trânsito pacificado; e cabe ao governo investir direta e indiretamente de forma a melhorar a educação no trânsito, e diminuir o número de acidentes. A nossa e futuras gerações desfrutarão de um trânsito com qualidade, segurança e menos guerra.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |