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O Brasil é o segundo país com o maior índice de mortes no trânsito, que se tornou palco de violência e de diversos acidentes diariamente. Travou-se uma verdadeira guerra onde os responsáveis são a própria sociedade e o poder público.
Atualmente, é cada vez mais crescente o número de pessoas motorizadas, pois está mais acessível o financiamento de automóveis. Porém, muitas cidades, principalmente as metrópoles, não possuem mais infraestrutura suficiente para a circulação de tantos automóveis, causando congestionamentos e vários acidentes. Em meio ao congestionamento, os motoristas estão mais tensos e impacientes, o que possibilita a ocorrência de cenas de violência.
É inegável também que a divulgação de filmes, novelas e programas que mostram motoristas dirigindo em alta velocidade e de maneira imprudente influenciam a sociedade a fazer o mesmo. A mídia, ao invés de ser utilizada como meio de conscientização no trânsito, contribui para o aumento de infrações. Some-se à [a] isso a baixa eficácia das fiscalizações, principalmente em pequenas cidades. Chega-se a presenciar até mesmo crianças dirigindo motocicletas..
Diante dessa situação, o ideal seria o aumento da fiscalização no trânsito, juntamente com medidas mais severas contra as infrações cometidas. Também a efetivação de campanhas educativas no trânsito em escolas e por meio da mídia contribuiria, somadas a um investimento na melhoria da infraestrutura nas estradas melhoraria bastante o caos na qual se encontra o trânsito brasileiro.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.5 |
| Nota final |
6.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
