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No Brasil, os acidentes de trânsitos estão cada vez mais frequentes, pessoas morrem atropeladas todos os dias, carros se chocam a todo momento. Esta é a realidade no trânsito das grandes cidades.
As principiais vítimas de atropelamentos em geral são idosos e crianças, muitas vezes porque o motorista avançou o sinal vermelho ou estava em alta velocidade. Convém observar que quando se trata de atropelamento as pessoas sempre colocam a culpa nos motoristas, porém, esquecem que pedestres ultimamente não respeitam mais as faixas. Pessoas assim só conseguem enxergar a realidade depois que um ente querido sofre algum acidente e já é tarde demais.
Os acidentes envolvendo carros e motos, na maioria das vezes ocorrem por simples discuido [descuido] dos motoristas, por estarem dirigindo e ao mesmo tempo usando o celular ou porque estava com excesso de álcool no organismo fazendo com que dirija em alta velocidade, esses casos são os mais noticiados em jornais e revistas. É bom lembrar que a maioria desses motoristas não possuem carteira de habilitação, acham que só porque tem um automóvel já pode sair por ai dirigindo. Grande parte desses motoristas são adolescentes que pegam o carro dos pais e sai para se divertir e acaba tirando a vida de pessoas inocentes.
Só fazer uma mudança no trânsito não vai resolver esse problema, todos num geral é que tem que mudar essa realidade, reconheçer os erros e seguir as leis de trânsitos. Não só os motoristas os pedestres, os ciclistas também, pois não respeitam os carros.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.5 |
| Nota final |
6
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |