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A expressão ''guerra no trânsito'' no seu sentido literal não é uma hipérbole.Mas sim um termo que designa muito bem a atual situação do trânsito brasileiro.Uma guerra que parece não ter fim nem soluções efetivas.Nesse contexto,pergunta-se:o que é necessário para mudar essa situação tão deplorável nas vias brasileiras?
Obviamente se nenhuma medida for tomada para sanar e reverter esta ''guerra'',a propensão é o agravamento da atual situação.Logo,as consequências aparecem nas estatísticas dos acidentes de trânsito.O Brasil é o segundo país do mundo em número de vítimas de acidentes com motos,o que revela o descaso das autoridades competentes e a falta de infraestrutura urbana atrelada a imprudência e irresponsabilidade dos motoristas.
Podemos perceber que a impunidade,a precária infraestrutura das vias e a falta de respeito no trânsito são os grandes responsáveis por essa catástrofe viária que assola o país.É notório que fatores como estes aumentam consideravelmente o número de acidentes e infrações no trânsito.Por conseguinte,atrelado aos acidentes está a impunidade que se difunde no trânsito na medida em que a lei não é aplicada.
Contudo,para reverter essa calamidade é imprescindível os esforços dos governos e da população.A educação é o principal caminho para mudarmos este cenário vergonhoso no trânsito brasileiro.Investir em campanhas de conscientização de condutores e pedestres e atividades educativas são medidas urgentes a serem tomadas.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
2.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
2.0 |
| Nota final |
8.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
