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Todos os dias morrem dezenas de pessoas no trãnsito [trânsito] por irresponsabilidade com a própria vida e com as dos seus semelhantes. Muitas pessoas ficam com sequelas para o resto de usa [sua] vida [vírgula] e [é] preciso fiscalização e penalidades mais severas para com as leis de trânsito. Até quando inocentes continuarão morrendo vítimas do tráfeco [tráfego] caótico e de deliquentes no volante.
Fica fácil matar, alejar alguém e não ser preso no Brasil, simplismente atropelando-as, paga-se a fiança e em seguida é liberado para responder em liberdade. No máximo farão uma reportagem nos telejornais citando a impunidade do motorista.
A lei possui miutas [muitas] brechas para escapar da penalidade e por incrivel [incrível] que pareça talvez será apreendida somente a carteira de motorista do condutor é determinado que pagará a pena em serviços comunitários ou em cestas básicas e muito em breve estará nas ruas fazendo novas vítimas. A realidade é cruel [vírgula] os hospitais estão super lotados de acidentados a cada instante chega mais um, isto é, quando não vão direto para o IML.
Infelizmente [vírgula] o que se vê que as multas de trãnsito [trânsito] estão servindo para tapar furos no orçamento do governo, principalmente estaduais e municipais. Na verdade [vírgula] o Brasil precisae de preveção [precisa de prevenção] e reeducação no trânsito, evitando que mais inocentes morram.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.0 |
| Nota final |
5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
