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Há anos, com a intensificação do processo de urbanização, os meios de transporte vem [vêm] desempenhando um papel de extrema importância na vida das pessoas. Seja para economizar o tempo gasto ao deslocar-se ou para evitar longas caminhadas [vírgula] o transporte rodoviário é um dos que mais cresce, adquirindo cada vez mais adeptos.
Problemas fora do trânsito, problemas dentro dele. Com o número crescente de motoristas ativos não é de se espantar que esses estejam sucetíveis [suscetíveis] aos estresses diários de uma vida sobre rodas. Somando esses desgastes agravados pela inadequada sinalização e a má conservação das estradas tem-se o estopim para a violência no trânsito.
Não obstante, a comercialização de carros cujo o limite de velocidade é muito superior a permitida no trafégo e a falta de leis mais severas, agravam ainda mais esse panorama. Resultando muitas vezes em acidentes consequêntes [resultantes] da imprudência de quem está por detrás do volante como no caso de Theor Batista que teve grande repercussão na mídia.
Todavia, mais grave ainda é a intolerância e a apatia gerada nas ródovias [rodovias, ] não apenas entre os motoristas [vírgula] mas também entre os pedestres e ciclistas[vírgula] terminando quase sempre em violência verbal e em casos mais extremos; na física.
A criação de leis mais rigorosas acompanhada com a melhoria da malha rodoviária e a implantação de agentes fiscalizadores tende a amenizar com a [essa] problemática. No entanto, a conscientização e a tolerância deve ser praticada [devem ser praticadas] pelos usúarios do trânsito, afinal, não se pode atribuir toda a responsabilidade a terceiros e esquecer a parcela que cabe a cada um e que ao todo compõe essa quimera da vida contemporânea.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.5 |
| Nota final |
6.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |