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Todos os dias é a mesma coisa: pelo menos, 160 pessoas morrem por acidente de trânsito no Brasil. Foi assim nos últimos cinco anos. O dado é da seguradora que administra o DPVAT, o seguro obrigatório. Na maioria dos casos, as vitimas são os próprios condutores.
A paciência nas ruas, por ser uma causa simples, promove: guiar de forma correta e sem ultrapassagem sobre os demais. O indivíduo tendo consciência do seu espaço, consequentemente, ocorrerá um equilíbrio e organização no trânsito, de tal forma que possa diminuir a taxa de mortalidade nas estradas brasileiras.
Este elevado número gera uma semelhança muito forte com a principal causa dos acidentes, a mistura de álcool e volante. Falta de informação não é, pois, já está mais que visível as grandes mortes de motoristas devido à embriaguês. Com isso o governo impôs a Lei Seca, porém com a falta da fiscalização rigorosa das autoridades, a mesma não passa de uma "ideia de melhora" escrita no papel.
Querendo ou não, a relação do proletário com o proprietário pode estar relacionado à situação, por exemplo, os motoboys que trabalham contra o tempo, procuram ser rápidos em entregas para atenderem as normas da empresa e terem a confiança do cliente. Assim gera satisfação aos outros e esquecem o risco.
O aprendizado não é adquirido só dentro das instituições de ensino, também são fatores absorvidos no trânsito, que buscam: saber o seu limite e adquirir informações, como base, tendo uma grande possibilidade de restringir as mortes executadas na "Guerra do trânsito”.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
0.5 |
| Nota final |
4.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |