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Nos últimos anos houve [anos, houve] um crescimento das morte no transito [trânsito], ocorre [isso ocorreu] prncipalmente em areas [áreas] de grande desenvolvimento como São Paulo e Rio de Janeiro, mas estão tambem [também] no Nordeste brasileiro, o que se deve fazer para evitar as mortes no transito.
Hoje aonde mas [mais] acontece mortes no transito [trânsito] é em São Paulo mas [São Paulo, mas] nos ultims [últimos] anos isso tem mudado, hoje quem mais cresce na venda de automoveis [automóveis] é o Nordeste, com poucas pessoas habilitadas para dirigir o resultado [dirigir, o resultado] quase sempre são as mortes. Atualmente os mais prejudicados são os motoristas de motos pois [motos, pois] quando ocorrem os acidentes eles são jogados e se não tiverem um material de segurança esse mesmo [o motociclista] pode sair ainda mais prejudicado.
São Paulo enfrenta um grande problema em suas vias, causando assim problemas como os engarrafamentos [vírgula] prejudicando toda a cidade, e os grandes responsaveis [responsáveis] por isso são os veiculos [veículos]de alta carga.
Á [Há] duas soluções bastantes viaveis [viáveis]para este problema, a primeira é a criação de vias, estradas e avenidas facilitando a circulação e a segunda é a proibição de veiculos de alta carga em horarios [horários] de pico [vírgula] como vem acontecendo em São Paulo, só asssim a guerra no transito [trânsito] poderá ser resolvida.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
0.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
0.5 |
| Nota final |
3
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
