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O trânsito brasileiro atualmente é um verdadeiro caos, por vários problemas como condutores sem instrução e intransigentes, falta de sinalização e falta investimentos [ falta de investimentos] em obras de ampliação das vias públicas o que [públicas, o que] acarreta enormes congestionamentos que na maior cidade brasileira que ultrapassam a marca dos 200 km.
Os motociclistas são os que mais sofrem acidentes, geralmente por Intolerância que [intorelância, que ] é a causa da maioria dos acidentes, além de serem muito marginalizados pelo fato dos assalantes [assaltantes] usarem motocicletas para roubar, por isso acabam sendo sempre olhados com desconfiança pelos demais condutores.
A dispulta por espaço é o principal agravente de Guerra no Trânsito, de um lado os motociclistas buscando [buscam]sempre "cortar caminho" por entre os carros,que é onde ocorrem a maioria dos conflitos. No aperto dos engarrafamentos é comum que carros fechem os motociclistas que acabam caindo, que por sua vez conta-atacam [contra-atacam]quebrando os retrovisores dos carros e como se já não bastasse as mortes nos acidentes ainda [acidentes, ainda] ocorrem as brigas que muitas vezes acabam em mortes também.
Nessa guerra no trânsito não há vencedores, apenas vítimas e para que não haja mais vítimas o Brasil precisa investir em campanhas de educação no trânsito, ampliar as vias públicas e aumentar o transporte público de qualidade e acabar de vez com esse problema.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
0.5 |
| Nota final |
3.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
