Tarefa de todos
Tema: Salvar o planeta ainda é uma tarefa possível?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 4.5
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Os jornais mostram a todo momento catástrofes, mudanças repentinas do tempo, rios e o ar poluídos. O protagonista de todas essas notícias é o homem que vem impondo sua forma moderna de viver e esquecendo que a natureza não é obrigada a adequar-se á essas mudanças.
Obviamente, não deixaremos as tecnólogias de lado, mas sim passaremos a usá-las de forma harmônica com o meio ambiente. Não é uma tarefa díficil, basta apenas tirar do papel todas as idéias que temos e colocá-las em prática.
A nossa sociedade é dividida de um forma em que todos possuem funções, desde o presidente da República até uma criança que está apredendo a falar. Assim também todos devem exercer suas funções em prol do meio ambiente, enquanto os governates estão em reuniões fora do país resolvendo e criando projetos ambientais, nós podemos(,) na nossa própria casa (,)ajudar, como por exemplo: evitar o gasto excessivo de água e de energia, comer frutas e verduras orgânicas, pois o uso de agrotóxicos prejudica a natureza, enfim são milhares de coisas que podemos contribuir.
O homem é portador de uma inteligência que não se pode medir, e pode ser capaz também de usar essa inteligência para ajudar o seu próprio planeta para que gerações futuras possam desfrutar de um mundo saudável e perceber que nós devemos seguir a evolução de Darwin, onde as espécies no caso o ser humano adaptar as condições que o meio nos oferece e não ele adaptar as nossas loucas modernidades.
Lia Raquel
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 4.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |