Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)
Após o Eco92 [Eco -92] , acontecimento destinado à sustentabilidade do planeta, mais uma vez o Brasil tomará à frente dessa causa no Rio +20. Depois de se passarem vinte anos. Esse movimento reuni [reune] milhares de representantes de várias partes do mundo, para por em pauta o futuro do planeta em relação ao Meio Ambiente. Mas será que a ONU (Organização das Nações Unidas) está desempenhando esse papel de forma a preparar o mundo para as gerações futuras? E como as pessoas tomam consciência em relação a essa causa sustentável?
Uma coisa é certa, nosso planeta clama por socorro, necessitando urgentemente de atenção por parte principalmente dos “poderosos”. Ao invés dos “poderosos” estarem empregando o dinheiro da população em prol de si próprios, deveriam voltarem o olhar para o meio ambiente, a fim de empregarem esses recursos em melhorias sustentáveis para toda a população.
Está a prova [à prova] a mata Amazônica que vem frequentemente sofrendo agressões por parte de pessoas que não estão nem aí se amanhã haverá “oxigênio” suficiente para todos respirarem. Sem contar que, o número [sem vírgula] de árvores derrubadas pela ação do homem vem crescendo de forma apavorante, podendo levar uma das maiores cadeias de fauna do mundo ao extermínio total. Antes de mais nada [vírgula] as pessoas deveriam se conscientizarem e deixarem de serem menos egoístas, adotando medidas simples para a preservação do meio natural, tais como: economizar água ao tomar banho, escovar os dentes, lavar a calçada; reduzir o consumo de energia; ou até mesmo não jogarem um simples papel nas ruas.
Portanto, são medidas como essas que libertarão as pessoas de possíveis ações de defesa por parte da natureza. Vale ressaltar que: enchentes, terremotos, erosões e tsunamis não mandam recado.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.5 |
| Nota final |
6.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |