O Brasil e o Rio+20
Tema: Rio + 20 : Maquiagem Ambiental?
Nos dias 20,21 e 22 de Julho [vírgula] o Brasil irá sediar um encontro com os países-membros do Rio+20. Mas a questão é: como um país que atualmente está desmatando demais, diminuiu a atuação do IBAMA, tem uma Ministra do Meio Ambiente que não tem voz, e uma Presidente, que ao invés de criar mais leis de proteção á [à] natureza, estimular e criar projetos de reciclagem, está é invalidando as leis já existentes , e consequentemente [vírgula] desestimulando a população a reciclagem?
Segundo Marina Silva, a qual foi candidata da República em 2010,o Brasil já foi um exemplo quando se tratava de meio ambiente, mas atualmente esse é o pior Governo dos últimos 20 anos.
A situação está tão precária que o Congresso poderia se chamar Rio-20. Pois [vírgula] ultimamente o Brasil vem criando novos projetos que dizem ser sustentáveis como a Usina Hidrelétrica Belo Monte no Rio Xingu e os Biocombustíveis . Mas a construção de uma hidrelétrica desse porte pode causar sérios problemas ambientais [vírgula] como, destruição [sem vírgula] das matas ciliares, deslocação das populações ribeirinhas, diminuição dos peixes, aumento de doenças provenientes dos rios por causa dos alagamentos.
E muitas empresas vem [vêm]sustentando a ideia do produto verde, orgânico, usando selos que comprovem isso, quando na verdade seus produtos são transgênicos.
O país que sedia um Congresso geralmente é exemplo do assunto discutido. Como podemos sediar o Rio+20 se somos uma vergonha quando se trata de Meio Ambiente?
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |