E diga o verde-louro desta flâmula
Tema: Rio + 20 : Maquiagem Ambiental?
Em junho deste ano, o Brasil sediará mais um evento da ONU, é a Rio + 20, uma conferência para se discutir as questões ambientais e lançar propostas que atendam a chamada economia verde. De início, o evento apresenta-se de forma positiva. O problema é que a questão ambiental, apesar de urgente, ainda está permeada de hipocrisia e discursos vagos.
O Brasil, ainda que protagonista, contradiz seus pontos de defesa a sua atuação interna. Alguns exemplos “nada verdes” são a construção da Hidrelétrica de Belo Monte, a usina nuclear Angra 3, o novo código florestal, a transposição do Rio São Francisco, dentre outros. Esses exemplos deixam claro que o meio ambiente continua sendo visto como meio de exploração e geração de dinheiro, e que a maioria das medidas que entram em evidência na resolução dos problemas ambientais servem apenas para maquiar esse jogo de interesses.
Das questões que serão apresentadas como “verdes” na Rio + 20 são a produção de energia a partir de usinas hidrelétricas e os biocombustíveis como à opção [como opção] à gasolina. O problema é que,por um lado, a produção de etanol se baseia no uso de monocultura, na contaminação dos solos e das águas. Por outro lado, a construção de usinas favorece as grandes empreiteiras, impactando enormemente o meio ambiente e social.
Muitos temem que o Rio de Janeiro seja palco de mais um teatro, em que líderes de Estado e corporações se eximam de suas responsabilidades. Apesar de tudo, é evidente que a sociedade está mais ciente que os recursos naturais não são eternos e que se sabe que é possível a construção de práticas mais efetivas na preservação do meio ambiente.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 2.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 8.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |