Não são eternos.
Tema: Rio + 20 : Maquiagem Ambiental?
“Se não discutirmos com ênfase os problemas ambientais na Rio+20 voltaremos a um ponto anterior à Rio 92”, disse a ex-senadora Marina Silva. Diante das questões sobre o desenvolvimento sustentável, a Rio+20 corre o risco de ser irrelevante.
No documento preparatório para a conferência surge o conceito de economia verde, que é o investimento no uso dos recursos do planeta de modo a reduzir a emissão de gases do efeito estufa. Porém, isso gerara [gerará] dependência da iniciativa privada que seria responsável pela criação de mecanismo, como os painéis solares e as turbinas eólicas.
O governo brasileiro tem mostrado uma relação ambígua em relação ao futuro ambiental. Por um lado o Brasil acena o corte de emissões na conferencia [conferência] das nações unidas em Copenhague, por outro tem exemplos “nada verdes”, como o novo código florestal, a hidroelétrica de Belo Monte, a usina nuclear de Angra 3, a transposição do Rio São Francisco e a liberação dos transgênicos.
A hipocrisia dos discursos propostos a defender as questões ambientais, que na pratica é mais uma fonte de exploração, nos faz temer que o Rio de Janeiro seja palco de mais um teatro da falsa idéia de sustentabilidade.
Apesar de tudo, a sociedade está mais ciente de que os recursos naturais não são eternos, mas algumas experiências nos mostram que é possível a preservação do meio ambiente e os erros ainda podem ser corrigidos.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |