Mascara Ambiental
Tema: Rio + 20 : Maquiagem Ambiental?
A Rio +20, que será sediada no Brasil, tem como intuito debater os problemas ambientas gerados pelo mundo moderno. Algumas de suas propostas é de substituição de algumas praticas [práticas] por outras que causem menos impactos ambientais. Porém [vírgula]essas praticas não resolvem por completo o problema ambiental, pois, param de agredir um certo local para agredir outro. É o caso da substituição de combustíveis fosseis [fósseis] por Biocombustíveis e incentivo do uso de Usinas Hidroelétricas.
A substituição dos combustíveis fosseis por Biocombustível, provoca [sem vírgula] uma diminuição na emissão de gás carbônico na atmosfera, que contribui para a redução do efeito estufa. Porém [vírgula] para se obter desses combustíveis, é necessário desmatar grandes áreas para o cultivo desses combustíveis. Por ser uma atividade de monocultura, há um grande desgaste do solo, oque [o que] faz com que os produtores usem grandes contingentes de agrotóxicos para correção desse solo, oque contribui para a contaminação de rio e lagos.
No caso das Hidroelétricas não e [é] muito diferente, a ONU incentiva a utilização dessas fontes energia, que ao contrario [contrário] das termoelétricas que emitem gases poluentes e as Usinas Nucleares que produzem lixo atômico, essas usinas não produzem nem um tipo de detritos. Porém, na construção dessas usinas elétricas, grandes áreas são alagadas, destruindo por completo a fauna e a flora daquele lugar, sem contar nas milhares de famílias que são desabrigadas para que essas usinas sejam criada.
Portanto, essas praticas não diminui [diminuem~os problemas ambientais, apenas os mascaram. A ONU deve se dispor na criação de praticas afetivas, que realmente acabem com os impactos ambientais, não que apenas os migrem de um lugar para outro.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |