Rio+ 20: Falar é fácil, fazer é que é difícil.
Tema: Rio + 20 : Maquiagem Ambiental?
Desde sua origem o homem sempre foi dependente de recursos naturais para sobreviver, entretanto, estes demonstravam mais cuidado e respeito com os bens naturais.A realidade é que com a industrialização que,enquanto para o homem eram um grande beneficio,para o planeta era o inicio de um grande problema.
Com [Como] o crescimento de indústrias a emissão de gases poluentes na atmosfera que causam vários problemas aumentaram, fazendo com que finalmente o homem abrisse os olhos para os terríveis efeitos que ele mesmo causa para seu planeta.
No intuito de reverter esses danos causados à natureza, vários países se reuniam em conferências que tentavam conciliar desenvolvimento econômico com sustentabilidade. Durante essas reuniões [vírgula] várias convenções foram aprovadas,como a Agenda 21,Convenções do Clima(Protocolo de Kyoto) e Biodiversidade Ecológica.
Neste ano,o Brasil será sede de mais um encontro promovido pela ONU,o Rio+ 20.Mais [Mas] como um país onde seu Código Florestal diminui a proteção integral,amplia o desmatamento sobre áreas preservadas e beneficia o desmatador,pode entender sobre desenvolvimento sustentável e respeitos a áreas de preservação ambiental?
A resposta é simples.Para que as decisões tomadas nessas conferências sejam efetivadas e cumpridas,o primeiro passo é a conscientização de toda a população para um desenvolvimento mais sustentável,onde varias [várias] atitudes do cotidiano teriam de mudar.Pois não há jeito,vivemos em sociedade e tudo que fazemos afeta a nós e a todos,e afetaram [afetarão] principalmente as gerações futuras. E como diz o ditado popular:“uma andorinha só não faz verão”,juntando ideias e atitudes conseguiremos viver em harmonia com nosso planeta.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |