Sem maquiagem, chegou a hora de preservar a vida
Tema: Rio + 20 : Maquiagem Ambiental?
Já diria Rousseau que para o homem continuar sendo justo, este deveria se juntar a natureza, porém em pleno século XXI, é a natureza que sofre com a ganância capitalista do homem moderno. Com o avanço do aquecimento global e os males que esse problema pode gerar, o mundo se atenta às reuniões das cúpulas mundiais do clima, ao qual [que] por um desenvolvimento sustentável,[ sem vírgula] procuram solucionar o lençol que cobre uma problemática de nível internacional.
Como já se fez na conferencia [conferência] de Estocolmo e no próprio Protocolo de Kyoto, os lideres [líderes] mundiais se reúnem [reunirão] agora no Brasil para o Rio+20, procurando encontrar soluções que sejam efetivas ao planeta. Com a sustentabilidade sempre em primeiro plano, o Brasil, por exemplo, defenderá o desenvolvimento sustentável apartir [ a partir]de fontes renováveis, substituindo combustíveis fosseis, pelo Biocombustível do bagaço da cana e o uso de Hidrelétricas, proveniente da força das águas.
A realidade é que desde a 1º revolução industrial o planeta não é o mesmo, apesar dos grandes avanços da tecnologia, pouco se fez para o bem da natureza. A humanidade começou a conviver com chuvas ácidas, uso exagerado de agrotóxicos,desmatamentos, assoreamento de rios, entre outros. Sempre tendo como protagonista a poluição, que contribui para o aquecimento global e para a diminuição do filtro solar do planeta, a camada de ozônio.
Assim, deve se haver uma maior conscientização e mudança de hábitos da população mundial, como poluir e desmatar menos, usar mais o transporte coletivo, substituir as sacolas plásticas por biodegradáveis, etc. Com mais efetividade e menos hipocrisia, os lideres mundiais devem não apenas criar leis e fazer destas limitadas a um papel, devem sim por em prática, pois é a vida das gerações futuras que esta em jogo.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |