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Rio + 20 vem gerando polemicas [polêmicas] na questão da sua eficácia, um projeto amplo e ate [até] então de soluções efetivas, com dois temas principiais : a economia verde no contexto do desenvolvimento sustentável e da erradicação da pobreza; e a estrutura institucional para o desenvolvimento sustentável. O Brasil espera grandes resultados dessa conferencia [conferência], que tem que passar do papel para pratica [prática], do que adianta o Brasil fazer uma campanha tão grande se não houver resultados beneficentes para os interessados? O Rio + 20 so [só] teria a ajudar e acrescentar na vida dos Brasileiros, mais que muito [mas muito] se fala e pouco se faz . Várias tentativas de melhorias já foram testadas antes, em 2002, por exemplo, aconteceu na África do Sul a chamada Rio+10, que tinha como objetivo discutir a redução da pobreza e proteção do meio ambiente. Não deu em nada. Já se passaram 20 anos de Rio-92, várias conferencias e promessas que não levaram a muita coisa, ainda tem gente passando fome , a fauna e flora ainda estão sendo destruídas, nada foi feito para melhor o desenvolvimento sustentável e a vida de ninguém mudou por causa dessas conferencias . Se for pra gastar milhões em conferencias e não da [dar] em nada no final, mais uma vez vai ser dinheiro jogado fora, na qual , poderia [o qual poderia] ter sido investido em esportes, cestas básicas .. Então se for pra fazer que faça direito, faça certo e principalmente, que faça algo pra mudar realmente. Agora , o que esperar do Rio+ 20 então ? Eu sinceramente acho que não vai haver muita mudança , mais [mas] espero que alguma coisa seja feita de coração . Tanta gente precisando de ajuda, tanto “verde” sendo queimado, desmatado, tanta poluição, tanta gente querendo estudar, pessoas morrendo em portas de hospitais .. Será que realmente vale a pena gastar tanto com algo talvez “insignificante” ? Ou investir em pequenas coisas de urgência necessidade? Pare e Pense .
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.0 |
| Nota final |
4
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |