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Nesse período em que vivemos o mundo está evoluindo constantemente, criando novas formas de energia pelas usinas, criando novas formas de se tornar cada vez mais autossustentável, e explorando demais o acervo mineral do mundo, com as implantações de novos centros de extração de petróleo, tais implantações tendem a poluir o meio ambiente prejudicando também a fauna e a flora, causando um desequilíbrio.
Para poder construir essas usinas precisam destruir e muito o meio ambiente, para conseguir o espaço suficiente para extração do que é necessário, prejudicando a quem mora perto dessas usinas, destruindo o solo, a água, a vida. Hoje em dia as pessoas jogam lixo na rua sem ao menos perceber que aquilo irá poluir o meio futuramente, essa ideia também acontece com a construção de novas usinas, eles não pensam em como irá modificar e destruir o meio, só depois que já implantaram é que percebem a diferença no mundo. Os países elaboram novas formas de evitar tanta emissão de poluição no ar, e tanta contaminação do solo com equipamentos radiativos, mas não colocam todas essas ideias em prática, porque iriam [iria] leva [levar] tempo e muito dinheiro, algumas são realizadas, mas não estão fazendo efeito, as mais importantes como a diminuição do dióxido de carbono [ vírgula] tanto nos carros trocando o combustível por novas formas de energia, como carros movidos a bateria e a hidrogênio, e nas indústrias trocando as formas de produção.
Contudo [vírgula] essas ideias se forem levadas a sério, e forem realizadas com o consentimento de todos, o mundo mudaria muito, se daqui a alguns anos o mundo continuar o mesmo e nós não reclamarmos por um mundo melhor e mais saudável, o mesmo virará contra nós. Devemos mudar drasticamente nosso mundo, mas não com uma ditadura, e sim com a concepção de todos.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.5 |
| Nota final |
5.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |