Manifestação honesta para uma sociedade mais justa
Tema: Desobediência Civil: Tipo de manifestação válida na luta por uma sociedade mais justa?
Desde muito tempo, pessoas fazem manifestações para garantir seus direitos e se libertarem da dependência. Várias revoltas estão marcadas na história pelo seu caráter cruel, e outras, como a liderada por Gandhi, é símbolo de passividade e luta moral.
Na Índia do século XX, a população liderada por Gandhi, um homem que viria a ser um exemplo para todo o mundo, uniu-se e lutou, sem armas, pela liberdade nacional. Os problemas que a sociedade de hoje vive, são [sem vírgula] muito parecidos com os daquela época, no entanto, a capacidade de se rebelar ou indignar-se parece não ser a mesma. É comum ouvir-se reclamações diariamente, mas na hora de lutar pelos direitos de cidadão poucos vão até o fim para assegurá-los.
Ultimamente, alguns raros movimentos foram apioados [apoiados] por uma pequena parte da população. Falta a união entre os indivíduos que sentem o desejo de manifestar-se honestamente. É comum vermos em jornais pessoas queimarem pneus e ônibus, contudo esse tipo de revolta atinge a eles mesmos, e nada mais uma vez acaba sendo resolvido.
Assim como aconteceu na Índia, é preciso união por parte dos manifestantes, além de 'pulso firme' até o objetivo do levante ser obtido. Desse modo, com cidadãos cientes do seu papel, a sociedade será mais justa.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |