Uma forma de reivindicar
Tema: Desobediência Civil: Tipo de manifestação válida na luta por uma sociedade mais justa?
Na atual conjuntura mundial temos formas variadas de protestos que são utilizadas para se fazer uma sociedade civil mais participativa, deixando as ideias utópicas e partindo para protestos mais acessíveis e de eficaz [eficácia]já comprovada. A desobediência civil é uma delas.
Mahatma Gandhi e Martin Luther King, exemplos que conseguiram êxito em suas reivindicações, com o simples ato de não cumprir as leis, Mahatma foi além [vírgula] consegui [conseguiu] a libertação indiana do controle dos ingleses, sem a utilização da violência.
O ato de desobediência não ocorre de forma desorganizada, como aconteceram com soldados americanos que não quiseram participar da Guerra do Vietnã [Vietnã. Eles] eles queimaram as convocações alegando não ver fundamento na guerra e que desse matar é moralmente errado, ou seja, não eram contrários a todas as guerras só a do Vietnã e de fato acabou-se o governo Americano se retirando do país.
Sendo assim a desobediência civil tem o proposito [propósito] de reformular a lei a qual não é satisfatória a maioria, fazendo com que o governo redija outra que satisfaça a todos. Por reivindicar as leis a forma d protesto pode ser comparada a anárquico, que em termos práticos significa a emancipação politica [política] de qualquer tutela governamental, ou seja, o governo não tem importância, mas acima de tudo a desobediência visa o bem comum.
Em meio a conflitos internacionais, especificamente no Oriente Médio uma solução seria a desobediência civil já que confronto violento já se alastra a anos, desta forma é importante à população ter conhecimento que existe outras formas de mudar protestos e opções reivindicarem pelo melhor.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |