Desobediência Civil: uma atitude moralmente correta?
Tema: Desobediência Civil: Tipo de manifestação válida na luta por uma sociedade mais justa?
É bem verdade,que [sem vírgula] é impossível todos os cidadãos de um país estarem em comum acordo sobre um determinado assunto ou lei,por exemplo,para isto entra em cena a Democracia(com seu porcentual de aceitação),mas,o que as pessoas que não fazem parte da maioria podem fazer?.Elas podem protestar de várias formas,dentre as quais, a Anarquia e atitudes violentas e a Desobediência Civil,assunto a ser analisado neste texto.
É importante exclarecer [esclarecer] que a Anarquia e a Desobediência Civil são dois conceitos distintos,enquanto o primeiro baseia-se na descentralização de poder e atitudes desrespeitosas,o segundo é uma maneira civilizada de lutar pelo seu direito de cidadão, desmistificando a idéia [ideia] de que se uma pessoa não faz parte da maioria ,não pode lutar pelo seu ponto de vista.
Em 1.849,Henry D. Thoreau documentou a sua recusa em pagar taxas ao governo de seu país destinado a[destinadas à] manutenção da guerra contra o México,injusta ao seu ver em "Civil Disobedience".Esta medida possui a finalidade de reformular uma lei injusta de maneira pacífica,rejeitando a violência.
Muitas pessoas duvidam da eficácia deste método,elas desconhecem,por exemplo,o êxito das mulheres britânicas pelo direito ao voto, Mahatma Gandhi e a libertação da Ìndia das mãos dos britânicos,a recusa de alguns americanos em participar da Guerra Vietnã,provocando a saída dos E.U.A.da mesma, todos estes fatos foram embasados na Desobediência Civil.Resta alguma dúvida sobre o seu papel na História?
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |