Um país construído por todos
Tema: Desobediência Civil: Tipo de manifestação válida na luta por uma sociedade mais justa?
Em tempos modernos, que buscam, e na maioria das vezes, se almeja uma conscientização política por parte da maioria, a desobediência civil , pode [sem vírgula] ser um sinal de que a população esta [está] atenta e pronta para criticar , argumentar e discordar das leis criadas por seus representantes para manutenção da ordem de uma nação.A sociedade num mundo globalizado é, a [sem vírgula] junção de diversas culturas que necessitam de regras para que haja uma harmonia na convivência entre indivíduos de mesma espécie e pensamentos distintos.
Contrariando a fraternidade, igualdade e liberdade, ideais iluministas que não compõe [compõem] a realidade do mundo no século XXI, as regras , ou leis , privilegiam interesses pessoais daqueles que compõe o setor legislativo e , cada vez mais, tornam-se injustas.
Hoje em dia, há a discussão acerca de como a população brasileira é pacífica e assiste passivamente aos mandatos daqueles que governam o Brasil, todos argumentam contra o povo brasileiro, defendendo a tese de que este não se manifesta e não participa ativamente e diariamente da vida política do país. Contudo, em pequenos grupos; classes profissionais ou estudantis , se vê a ação do protesto , as marchas contra a corrupção, a desobediência civil.O discordar é cada vez mais válido, desde que, tenha-se [sem vírgula] como objetivo a melhora da qualidade de vida de todos, afinal , um país não se constrói sozinho.
É necessário que a população se manifeste , para que se possa alcançar o desenvolvimento econômico e social , fazendo o uso da democracia diária .As palavras não bastam neste caso.Para acabar ou diminuir com os problemas que incomodam o bem comum , todos tem que se sentir convidados a integrar este octógono de interesses populacionais e governamentais.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |