Desobediência gera violência, será essa a única opção?
Tema: Desobediência Civil: Tipo de manifestação válida na luta por uma sociedade mais justa?
As leis que determinam o posicionamento de bom cidadão a aqueles [àqueles] que a cumprem, nem sempre é uma lei na realidade justa. Nós como bons cidadãos devemos sim reinvindicar [reivindicar] reformulação do que nos é imposto a fazer para continuarmos sendo bem vistos pela sociedade.
O problema das manifestações e organização de atos públicos para se questionar e reinvindicar as necessidades de um grupo ou a demanda de determinada população é que a maioria das vezes ocorre violência, a qual pode prejudicar não só aos lados participantes da história, mas também leva dano ao patrimônio público.
A grande questão é, será que essas pessoas que praticam violência realmente sabem o que querem, o porquê estão praticando aquilo e qual benefício terão com isso. [isso,] Ou será que aproveitam o impulso da manifestação popular para libertar na verdade o que trazem dentro de si. E ainda mais, será que sem esses atos de violência seria [teriam] conseguido alguma coisa?
Seria maravilhoso que o mundo fosse perfeito, onde todas as pessoas que precisam suprir suas necessidades, seja ela qual for, independente de raça, classe social, credo, conseguissem o que precisam para se sentir feliz e se sentirem numa sociedade justa através da paz, de um simples pedido. Mas [vírgula] infelismente [infelizmente] [vírgula] não é assim.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |