Exercendo a cidadania
Tema: Desobediência Civil: Tipo de manifestação válida na luta por uma sociedade mais justa?
Fazendo-se uma retrospectiva histórica podemos analisar que a desobediência civil sempre esteve presente na vida em sociedade. Desde os tempos mais remotos já havia tais manifestações com intuito de serem alcançados direitos e participação social e política das classes mais abastadas.
Utilizando como exemplo as civilizações romanas, inicialmente a história de sua república foi tomada de manifestações, sobretudo da plebe, tais lutas geraram a obtenção de maior cidadania, reformas sociais e jurídicas.
O advento da tecnologia, principalmente das mídias digitais como a internet, passou a ser um grande aliado dos revolucionários como uma das fontes para que possam marcar locais e datas dos manifestos. Com isso a facilidade de ser organizar um movimento desse tipo tem elevado bastante e chamado cada vez mais a atenção das novas gerações.
Contudo, devemos nos perguntar até onde esse tipo de atitude popular é benéfica e gera o bem estar comum. O grande problema dessa questão é saber de que forma agir perante as circunstancias [circunstâncias]. É nítido que em tais protestos não deve haver violência, caso contrário a população envolvida, ao invés de estar proporcionando um bem maior [vírgula]estará colocando a vida de cidadãos em perigo.
Assim sendo, deve existir o consenso de que as manifestações são válidas para a qualidade de vida social, em que não se inflija a integridade moral e física de nenhum indivíduo. Não devem ser tomadas com rebeldia, mas sim com argumentos plausíveis onde apenas dessa forma poderão ser alcançados os objetivos finais.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |