Defende uma sociedade e defende seus ideais.
Tema: Desobediência Civil: Tipo de manifestação válida na luta por uma sociedade mais justa?
Lutar por uma sociedade mais justa e valído [válido] de todos os modos? Dar sua vida para defender a do outro vale apena [a pena] ? São perguntas das quais as resposta são pessoais e não cabe discussão, mas compreensão. O modo como se chega a uma vitória pode ter consequências drásticas desde perseguição á [à] morte, mas as armas com as quais se luta [lutam] podem ser mal interpretadas, como tudo tem dois lados, à [a] ideia de autopromoção e [é] discutida por terceiros e defendida por oposições, mas não abalam a ideia de melhorias buscadas por grupos que defendes direitos que são usufruídos por todos. Muitas pessoas jamais se dedicariam inteiramente a lutar pelos direitos de uma sociedade, já outras lutam até a morte pela mesma. O que as leva a isto? O sentimento de poder ajudar de contribui para mudar os rumos de uma sociedade. Sim [vírgula] são valídos todos os modos de luta contra as injustiças sociais [vírgula] tendo em vista o bem esta [estar] de uma nação. Se pararmos Para pensar o quanto teríamos perdidos se grandes nomes tivessem desistido da luta dos direito [direitos] humanos e sociais pelas criticas [críticas] recebidas. Mas perceberam que os sofrimentos de muitas pessoas eram maiores que as criticas. Sindicatos, associações lutam de uma forma, mas conservadora e dentro dos parâmetros ditados pelas leis sendo coerentes e conservadoras. É como disse Madre Tereza de Calcutá, nosso trabalho e [é] uma gota no oceano, mas sem ele o oceano é ainda menor. A ideia de que os meios não justificam os extremos é erronia, para defende [errônea para defender] uma nação o caminho não importa, mas sim o destino.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 2.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |