A luta por uma sociedade mais justa
Tema: Desobediência Civil: Tipo de manifestação válida na luta por uma sociedade mais justa?
A nossa sociedade atual foi modelada através de vários atos de desobediência civil. Isso torna-se bem evidente nos anos de ditadura militar que atormentou nosso país. Onde a luta pela liberdade provocou inúmeras manifestações contra o sistema estabelecido.
Mesmo após a redemocratização do Brasil, os atos considerados de desobediência não extinguiram-se [se extinguiram, seja por passeatas , greves, entre outros. Tudo com o intuito de pressionar o governo ou até mesmo alguma parcela da sociedade.
Esse tipo de manifestação é válida e, é [sem vírgula] uma poderosa arma que o povo encontrou para reivindicar reformas na sociedade, desde que tais protestos não desrespeitem os direitos humanos e de cada cidadão.
Ao redor do mundo os povos se organizam para lutar por uma sociedade mais justa. Podemos citar [vírgula] por exemplo [vírgula]os acontecimentos inciados [iniciados] na Tunísia no final de 2010 que continuam até os dias atuais e culminaram em quedas de ditaduras que duravam décadas. Onde as pessoas lutaram e lutas pelos seus direitos de ter mais liberdade. Onde a desobediência civil foi a maneira que esses povos encontram [encontraram] para reivindicar seus direitos. Fazendo manifestações grandiosas em praças públicas desrespeitando os ondem [ordens] do governo daqueles países.
A desobediência civil é uma forma de cobrar o governo por direitos da maioria, onde muitas vezes é desrespeita [desrespeitado]. Ao londo [longo] da história podemos observar várias manifestações que tiveram como resultado, [sem vírgula]grandes reformas e propiciaram uma sociedade mais justa para todos os cidadão.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |