Desobedecer é lutar
Tema: Desobediência Civil: Tipo de manifestação válida na luta por uma sociedade mais justa?
Revoltas, seja [sejam]elas pacíficas ou violentas, sempre esteve [estiveram] presente [presentes] na história da humanidade. Com o objetivo de fazer valer nossos direitos e nossas vontades, [a] desobediência civil é uma forma conhecida desde a antiguidade clássica, [sem vírgula] pelos romanos e é uma maneira muito mais nobre de se fazer justiça.
Desde às [as] revoltas da plebe, onde essa classe se refugiou em um monte e se recusou a exercer seu papel na sociedade na sociedade, que a desobediência civil vem caminhando lado a lado com o homem. O resultado positivo, nessa ocasião, mostra o quanto esse método é louvável e eficaz na luta contra as injustiças.
Já no século XX, Mahatma Gandhi e Marthin [Martin] Luther King são outros expoentes nesta opção de rebeldia pacífica. O primeiro pela luta de independência Indiana, o segundo pela luta contra o racismo mostram o tamanho de significação que essas manifestações podem alcançar, sem nenhum tipo de violência física.
Desse modo, fica claro que a desobediência civil é uma forma, não só válida, mas totalmente útil na luta contra as desigualdades e erros contra a população. Além de atrair um olhar mais favorável pelo povo, pois não há derramamento de sangue, essa luta tende a alcançar os objetivos de forma mais limpa e menos turbulenta.
Bruno Moraes [NÃO ASSINE SUA REDAÇÃO]
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |